10月15日至10月21日，yl6809永利官網成功舉辦中學曆史教學的理論與方法係列講座。全國曆史教師教育學會副秘書長、陝西省特級教師郭富斌，西安市教育科學研究院曆史教研員張豔，廣西師範大學教授、博士生導師陳誌剛，陝西師範大學yl6809永利官網教授、曆史教育研究中心主任徐賜成分別應邀以線上線下相結合的方式作專題講座。

10月15日上午，郭富斌在yl6809永利官網做了題為《史料教學的認知與實踐》的講座。郭富斌由史料教學的背景講起，並援引張漢林、葉小兵等學者的闡述講解了史料教學的基本定義。隨後，他將史料在高中曆史教學中的功能分三個層次進行講解。在史料教學的實踐層麵，郭富斌提出，史料教學應圍繞人的世俗生活、心靈生活、政治生活和物質生活展開，將關注點聚焦到人本身。最後，郭富斌列舉了史料教學中的注意事項並重點講解了史料教學中出現的問題以及選擇史料需要處理好的幾個關係。下午，郭富斌在講座《曆史教育中世界視野的培養》中從學生留學意願調查的結果講起，強調了拓展學生世界視野的迫切性與重要性。他旁征博引，舉出古今中外大量實例，從五個方麵深入闡析了曆史教育需要世界視野這一結論。隨後，郭富斌通過中西對比與史實引用，詳細講解了世界視野下的曆史課堂。他表示，以世界視野為依托，既可以看差異，看差距，也可以看到潮流。

10月17日上午，張豔做了題為《核心素養下教材資源的有效利用》的講座。她分別從學科核心素養簡析、統編教材編排特點、教材資源利用原則、教材資源利用案例四個方麵展開詳細講述。張豔向在場師生闡述了唯物史觀、時空觀念、史料實證、曆史解釋和家國情懷五種曆史學科核心素養及其重要價值。她談到統編教材的體例特點以及教材資源利用的三大原則，強調老師們要因材施教，通過合理的曆史情境激發學生興趣，立足教材資源，設計高效問題，達到更好的教學效果。下午，在講座《教學主題與主線——兼議思政目標的落實》中，張豔提出兩種曆史教育的取向與方式，即政治與社會取向和曆史學科取向，為接下來的講座奠定整體基調。接著，圍繞教學主線的設計方法，張豔提供了三種思路，並據其延展出具體案例，深入淺出地給予了分析。

10月18日晚上，陳誌剛應邀到yl6809永利官網做了題為《曆史課程改革與專業碩士的培養》的講座。他從中學曆史教學的現狀；曆史課程改革改什麽；專碩生、師範生的培養這三個問題入手，詳細介紹了我國課程改革麵臨的背景，教育麵臨的挑戰以及改革麵臨的困惑。他從各個角度全麵分析了曆史教學與改革中存在的錯誤與觀念上的誤區。陳誌剛闡釋了曆史課程需要改革的內容，不僅要改革教材，更要改革教學觀念，最終達到轉變學生合作方式和情景教學的目的。

10月19日上午，徐賜成做了題為《曆史解釋理論與曆史教學過程》的講座。徐賜成用曆史課堂引入史料的教學現狀導入講座，他從一切已知的曆史都是曆史解釋、曆史解釋是曆史教學的本質、以曆史解釋為中心的教育學這三部分展開講解，強調了曆史解釋的重要性。下午，在講座《曆史教學中的教科書運用問題》中，徐賜成指出，教材是核心資源，既是課標的具體化呈現，又是曆史學的教材化形式，它作為師生專業交流的載體，是評價測量的基本依據。隨後，徐賜成從確認國家事權與確保教材質量這兩方麵講解了教科書“統編”的基本要求。針對教科書中曆史知識的爭論，徐賜成表示，教科書需要提供準確的曆史知識和科學的史觀，不斷完善“板塊+學習主題”“模塊+專題”的內容結構。徐賜成總結到，教師要正確理解教科書學術性的基本含義，把握使用曆史教科書應有的學術態度，積極探索學術性曆史課堂教學。

學院重視從實踐教學內容、實踐基地建設和實踐教學管理等方麵構建曆史學師範類專業“內外聯動”的教育體係，旨在創設科學、開放的學科平台，促進師範生專業化成長的同時，為基礎教育的發展持續提供學科力量。本次中學曆史教學理論與方法係列講座從不同主題、不同角度、不同方麵針對中學曆史教學中的一係列重要問題進行探索，取得圓滿成功。